云端课堂的作业:怎么交

在《云端课堂的作业:怎么交》上,我自己走过不少弯路。

课前十分钟的预热

网络要在课前测

写在最后:屏幕是窗

少工具的好处是:你能专注。多工具的坏处是:你会被切换切碎。

在云端课堂的作业上,关于孩子上网课的问题,我的建议是:家长坐在旁边,但不说话。

在云端课堂的作业上,关于课后复盘的问题,我的建议是:用语音,不用文字。

在云端课堂的作业这件事上,我自己既是远程学习的老师,也是远程学习的家长。所以下面的内容,既是经验,也是反思。

开摄像头是连接,不是监督。连接能让人感觉'我们在一起',监督会让人感觉'你在看我'。

在云端课堂的作业上,关于网络的问题,我的建议是:测试要在课前,不在课中。

模考时认真,考时才能稳。把模考当考试,你才知道自己的真实水平;把考试当模考,你才不会慌。

在云端课堂的作业上,关于模考的问题,我的建议是:把模考当考试,把考试当模考。

在云端课堂的作业上,关于家长会上发言的问题,我的建议是:说一件事,不要问十件事。

问渠那得清如许,为有源头活水来。

课后用语音不用文字

家长坐旁边不说话

在云端课堂的作业上,关于笔记的问题,我的建议是:不要全抄,要记关键词。

在云端课堂的作业上,关于课后复盘的问题,我的建议是:用语音,不用文字。

课前测,有问题可以换地方;课中测,有问题只能忍。

屏幕没有约束力,所以你必须有自驱力。自驱力不是逼出来的,是引出来的。

在云端课堂的作业上,关于网络的问题,我的建议是:测试要在课前,不在课中。

在云端课堂的作业上,我的方法是:把远程课当作'一小时的小聚会'。

切换能让大脑保持新鲜感。新鲜感不是装饰,是燃料。

信号不是仪式,是启动键。启动键按下去,大脑就进入学习状态。

复盘的关键不是记下多少,而是想起什么。想起才能引出下一件事。

在云端课堂的作业上,关于模考的问题,我的建议是:把模考当考试,把考试当模考。

在云端课堂这件事上,真正的难处不是不懂,是不会做;不是不会做,是不去做;不是不去做,是做两天就停。能慢下来的人,往往比快起来的人走得更远。希望这一篇能在你云端课堂的路上,陪你走一小段。