云端课堂的反馈:怎么跟老师沟通

《云端课堂的反馈:怎么跟老师沟通》这件事,我自己既是老师,也是家长。

模考当考试,考试当模考

家长坐旁边不说话

开摄像头是连接,不是监督。连接能让人感觉'我们在一起',监督会让人感觉'你在看我'。

课前十分钟是预热,课中一小时是主体,课后十分钟是复盘。三段加起来一共 80 分钟。

小聚会不是工作坊,是相处。相处的关键是舒服,舒服的关键是有节奏。

关键词不是单词,是节点。节点记下来,课后才有线;全抄下来,课后只剩本子。

一件事比十件事更容易被回应。说一件事,老师能帮你;问十件事,老师记不住。

少工具的好处是:你能专注。多工具的坏处是:你会被切换切碎。

文字会让人陷入细节,语音能让人回到全局。

切换能让大脑保持新鲜感。新鲜感不是装饰,是燃料。

问渠那得清如许,为有源头活水来。

少工具多专注

在云端课堂的反馈上,我的方法是:把远程课当作'一小时的小聚会'。

在云端课堂的反馈上,关于协作的问题,我的建议是:开摄像头,但不是必须开。

开摄像头是连接,不是监督。连接能让人感觉'我们在一起',监督会让人感觉'你在看我'。

在云端课堂的反馈上,关于模考的问题,我的建议是:把模考当考试,把考试当模考。

为什么很多人觉得云端课堂的反馈难?因为屏幕不能像教室一样约束人。

关键词不是单词,是节点。节点记下来,课后才有线;全抄下来,课后只剩本子。

少工具的好处是:你能专注。多工具的坏处是:你会被切换切碎。

家长坐旁边是态度,不是监督。态度能让孩子安心,监督会让孩子紧张。

在云端课堂的反馈上,关于网课作业的问题,我的建议是:按时交,不拖延。

微切换不是玩手机,是换一种姿势。比如从坐着变成站着,从听变成记。

在云端课堂这件事上,真正的难处不是不懂,是不会做;不是不会做,是不去做;不是不去做,是做两天就停。能慢下来的人,往往比快起来的人走得更远。希望这一篇能在你云端课堂的路上,陪你走一小段。