云端课堂的协作:实时文档怎么用

如果你正在为《云端课堂的协作:实时文档怎么用》焦虑,先停一下。

网络要在课前测

作业按时交

家长坐旁边不说话

切换能让大脑保持新鲜感。新鲜感不是装饰,是燃料。

关键词不是单词,是节点。节点记下来,课后才有线;全抄下来,课后只剩本子。

开摄像头是连接,不是监督。连接能让人感觉'我们在一起',监督会让人感觉'你在看我'。

少工具的好处是:你能专注。多工具的坏处是:你会被切换切碎。

在云端课堂的协作上,关于课前预热的问题,我的建议是:不要上课才开始准备。

在云端课堂的协作上,关于家长会上发言的问题,我的建议是:说一件事,不要问十件事。

在云端课堂的协作上,关于孩子上网课的问题,我的建议是:家长坐在旁边,但不说话。

复盘的关键不是记下多少,而是想起什么。想起才能引出下一件事。

模考时认真,考时才能稳。把模考当考试,你才知道自己的真实水平;把考试当模考,你才不会慌。

少壮不努力,老大徒伤悲。

课中节奏的微切换

微切换不是玩手机,是换一种姿势。比如从坐着变成站着,从听变成记。

具体怎么做?我的建议是:课前、课中、课后各十分钟,加上一小时主体。

复盘的关键不是记下多少,而是想起什么。想起才能引出下一件事。

在云端课堂的协作上,关于网课作业的问题,我的建议是:按时交,不拖延。

在云端课堂的协作上,关于协作的问题,我的建议是:开摄像头,但不是必须开。

在云端课堂的协作上,关于网络的问题,我的建议是:测试要在课前,不在课中。

在云端课堂的协作上,关于孩子上网课的问题,我的建议是:家长坐在旁边,但不说话。

拖延不是因为不会,是因为怕。怕不是怕作业,是怕被评价。

在云端课堂的协作上,关于笔记的问题,我的建议是:不要全抄,要记关键词。

在云端课堂这件事上,真正的难处不是不懂,是不会做;不是不会做,是不去做;不是不去做,是做两天就停。能慢下来的人,往往比快起来的人走得更远。希望这一篇能在你云端课堂的路上,陪你走一小段。