云端课堂的协作:屏幕共享怎么用

这一篇写给所有正在远程学习的人。

课中节奏的微切换

写在最后:屏幕是窗

家长坐旁边不说话

在云端课堂的协作上,我的方法是:把远程课当作'一小时的小聚会'。

在云端课堂的协作上,关于笔记的问题,我的建议是:不要全抄,要记关键词。

少工具的好处是:你能专注。多工具的坏处是:你会被切换切碎。

在云端课堂的协作上,关于孩子上网课的问题,我的建议是:家长坐在旁边,但不说话。

课前测,有问题可以换地方;课中测,有问题只能忍。

复盘的关键不是记下多少,而是想起什么。想起才能引出下一件事。

在云端课堂的协作这件事上,我自己既是远程学习的老师,也是远程学习的家长。所以下面的内容,既是经验,也是反思。

切换能让大脑保持新鲜感。新鲜感不是装饰,是燃料。

学如逆水行舟,不进则退;心似平原走马,易放难收。

网络要在课前测

课后用语音不用文字

小聚会不是工作坊,是相处。相处的关键是舒服,舒服的关键是有节奏。

在云端课堂的协作上,关于课前预热的问题,我的建议是:不要上课才开始准备。

在云端课堂的协作上,关于网课作业的问题,我的建议是:按时交,不拖延。

在云端课堂的协作上,我的方法是:把远程课当作'一小时的小聚会'。

关键词不是单词,是节点。节点记下来,课后才有线;全抄下来,课后只剩本子。

复盘的关键不是记下多少,而是想起什么。想起才能引出下一件事。

具体怎么做?我的建议是:课前、课中、课后各十分钟,加上一小时主体。

在云端课堂的协作上,关于模考的问题,我的建议是:把模考当考试,把考试当模考。

在云端课堂的协作上,关于课中节奏的问题,我的建议是:每 20 分钟做一次微切换。

上课前十分钟把书、本子、笔、水都准备好。这是给自己的信号:我要开始了。

在云端课堂这件事上,真正的难处不是不懂,是不会做;不是不会做,是不去做;不是不去做,是做两天就停。能慢下来的人,往往比快起来的人走得更远。希望这一篇能在你云端课堂的路上,陪你走一小段。