云端课堂的声音:不要回音

《云端课堂的声音:不要回音》的关键是节奏,不是强度。

课后用语音不用文字

写在最后:屏幕是窗

少工具多专注

在云端课堂的声音上,关于课后复盘的问题,我的建议是:用语音,不用文字。

信号不是仪式,是启动键。启动键按下去,大脑就进入学习状态。

在云端课堂的声音上,关于笔记的问题,我的建议是:不要全抄,要记关键词。

在云端课堂的声音上,关于网课作业的问题,我的建议是:按时交,不拖延。

在云端课堂的声音上,关于工具的问题,我的建议是:少即是多。

在云端课堂的声音上,关于网络的问题,我的建议是:测试要在课前,不在课中。

在云端课堂的声音上,关于孩子上网课的问题,我的建议是:家长坐在旁边,但不说话。

在云端课堂的声音上,关于协作的问题,我的建议是:开摄像头,但不是必须开。

小聚会不是工作坊,是相处。相处的关键是舒服,舒服的关键是有节奏。

读书破万卷,下笔如有神。

课中节奏的微切换

少工具的好处是:你能专注。多工具的坏处是:你会被切换切碎。

家长坐旁边是态度,不是监督。态度能让孩子安心,监督会让孩子紧张。

在云端课堂的声音上,关于孩子上网课的问题,我的建议是:家长坐在旁边,但不说话。

课前十分钟是预热,课中一小时是主体,课后十分钟是复盘。三段加起来一共 80 分钟。

上课前十分钟把书、本子、笔、水都准备好。这是给自己的信号:我要开始了。

信号不是仪式,是启动键。启动键按下去,大脑就进入学习状态。

在云端课堂的声音上,关于笔记的问题,我的建议是:不要全抄,要记关键词。

关键词不是单词,是节点。节点记下来,课后才有线;全抄下来,课后只剩本子。

在云端课堂的声音上,关于课前预热的问题,我的建议是:不要上课才开始准备。

在云端课堂的声音上,关于协作的问题,我的建议是:开摄像头,但不是必须开。

在云端课堂这件事上,真正的难处不是不懂,是不会做;不是不会做,是不去做;不是不去做,是做两天就停。能慢下来的人,往往比快起来的人走得更远。希望这一篇能在你云端课堂的路上,陪你走一小段。