孩子的识字环境:三处地方足够

《孩子的识字环境:三处地方足够》这件事,我和孩子一起摸索了两年。

姿势从第一笔就要正

app 要家长陪着看

一拳是身体离桌一拳,一寸是握笔离笔尖一寸,一尺是眼睛离本子一尺。

这三件事说起来简单,做起来难。要让孩子养成习惯,需要家长反复提醒。

比如认完'水'字,就带孩子去水龙头前,让他看到这个字真的存在。

为什么很多家长在孩子的识字环境上焦虑?因为他们把识字当成了一场竞赛。

家长陪着看一遍,告诉孩子字在哪里、字怎么读、字怎么用,孩子才会真的学进去。

把卡片当作辅助,在生活中看到字的时候顺便拿出来对照,这是最好的用法。

每天十分钟,孩子能把今天学的字记住;每周一次一小时,孩子会忘掉一大半。

卡片是工具,不是主角。主角是生活。

我的建议是:识字和体验要并行。认完一个字,要带孩子去生活中找到这个字。

在孩子的识字环境上,关于识字 app 要不要用的问题,我的建议是:可以用,但要家长陪。

少壮不努力,老大徒伤悲。

成就感不是糖给的

在孩子的识字环境上,关于识字卡片要不要用的问题,我的建议是:可以用,但要少。

在孩子的识字环境上,关于错别字的问题,我的建议是:不要急于纠正,要先找到原因。

成就感不是外部给的,是内部长的。家长要做的,是让孩子体验到'我会了'的那种感觉。

在孩子的识字环境这件事上,我既是老师,也是家长。所以下面的内容,既是经验,也是教训。

看清的方法是:把错字放回原句,让他读一遍。读不通,孩子就知道错了。

在孩子的识字环境上,关于识字奖励的问题,我的建议是:不要奖糖,奖成就感。

具体怎么做?最简单的方法是:一拳、一寸、一尺。

写错不是错,是没看清。看清之后再写,孩子才不会再错。

在识字课本这件事上,真正的难处不是不懂,是不会做;不是不会做,是不去做;不是不去做,是做两天就停。能慢下来的人,往往比快起来的人走得更远。希望这一篇能在你识字课本的路上,陪你走一小段。