古代的诗人:王维不是佛系,是画意
—— 星河录 · 编辑手记
《古代的诗人:王维不是佛系,是画意》这件事,我陪孩子走了三年。
《三字经》怎么讲孩子才懂
古诗的节奏与意境
《论语》按主题读
最后说一句:古代的诗人不是用来读的,是用来过的。把古诗过成生活,把古文过成日常,孩子自然就在国学里了。
讲完之后,会问他一个问题:这一章你最喜欢哪一句?为什么?
《千字文》一千个字,字字不重复,内容丰富。让孩子认字而不背文,既能达到识字目的,也能感受古典氛围。
节奏是诗的呼吸。呼吸丢掉了,诗就死了。
怎么认?每一行选两三个重点字,和孩子一起查字典、组词、造句。
在古代的诗人上,很多家长会陷入一个误区:让孩子背得很熟,但不理解。
不理解不是不背,而是背错。把'背'当成终点,而不是过程。
先读三遍是熟悉节奏。读出声的孩子,会自然跟着音韵走。
怎么帮孩子理解?最简单的方法是:把诗里的每一句都用孩子听得懂的话讲一遍。
这个问题看似简单,但能让孩子开始真正思考,而不是单纯背。
少壮不努力,老大徒伤悲。
读三遍、讲一遍、背一遍
在古诗的选择上,我的建议是:从孩子喜欢的诗人开始,而不是从经典开始。
大人觉得这一句是写愁,但孩子可能觉得这一句是写月。不是孩子理解错,是你理解偏。
论语五百多章,孩子根本读不完。按主题读,比如先读'学而'篇,再读'为政'篇,再读'里仁'篇。
很多人以为古代的诗人就是背诵。其实不是。背诵只是形式,真正的核心是节奏和意境。
在古代的诗人上,还有一个常见的误区:用大人的理解去要求孩子。
读到后面再回头补前面的,孩子会带着'已知'去读,效果比从第一遍硬上好得多。
《千字文》一千个字,字字不重复,内容丰富。让孩子认字而不背文,既能达到识字目的,也能感受古典氛围。
讲完之后,会问他一个问题:这一章你最喜欢哪一句?为什么?
最后说一句:古代的诗人不是用来读的,是用来过的。把古诗过成生活,把古文过成日常,孩子自然就在国学里了。
先读三遍是熟悉节奏。读出声的孩子,会自然跟着音韵走。
在儿童国学这件事上,真正的难处不是不懂,是不会做;不是不会做,是不去做;不是不去做,是做两天就停。能慢下来的人,往往比快起来的人走得更远。希望这一篇能在你儿童国学的路上,陪你走一小段。