古代的诗人:李白不是飘逸,是勤奋

在《古代的诗人:李白不是飘逸,是勤奋》上,我自己的心得是:慢就是快。

《三字经》怎么讲孩子才懂

古诗的节奏与意境

在古诗的选择上,我的建议是:从孩子喜欢的诗人开始,而不是从经典开始。

按主题读的好处是:每一章都有对话场景,孩子可以想象说话人在说话。

读到后面再回头补前面的,孩子会带着'已知'去读,效果比从第一遍硬上好得多。

节奏是诗的呼吸。呼吸丢掉了,诗就死了。

孩子喜欢李白,就先读李白;喜欢王维,就先读王维。从兴趣切入,经典自然就在路上。

《声律启蒙》的好处是押韵,坏处是典故多。从孩子喜欢的那一首开始,可以降低他的抗拒。

大人觉得这一句是写愁,但孩子可能觉得这一句是写月。不是孩子理解错,是你理解偏。

在古代的诗人这件事上,我自己走了不少弯路,也听过不少误读。所以下面的内容,既是经验,也是纠偏。

怎么帮孩子理解?最简单的方法是:把诗里的每一句都用孩子听得懂的话讲一遍。

怎么认?每一行选两三个重点字,和孩子一起查字典、组词、造句。

问渠那得清如许,为有源头活水来。

读三遍、讲一遍、背一遍

在古代的诗人上,很多家长会陷入一个误区:让孩子背得很熟,但不理解。

怎么帮孩子理解?最简单的方法是:把诗里的每一句都用孩子听得懂的话讲一遍。

节奏是诗的呼吸。呼吸丢掉了,诗就死了。

先读三遍是熟悉节奏。读出声的孩子,会自然跟着音韵走。

在教孩子读古代的诗人时,我自己有一个三步法:先读三遍,再讲一遍,再背一遍。

在古代的诗人上,还有一个常见的误区:用大人的理解去要求孩子。

用孩子的生活场景去对应,诗就会变成他世界的一部分。

在古诗的选择上,我的建议是:从孩子喜欢的诗人开始,而不是从经典开始。

在儿童国学这件事上,真正的难处不是不懂,是不会做;不是不会做,是不去做;不是不去做,是做两天就停。能慢下来的人,往往比快起来的人走得更远。希望这一篇能在你儿童国学的路上,陪你走一小段。