网课前十分钟应该做什么

在《网课前十分钟应该做什么》上,我自己走过不少弯路。

模考当考试,考试当模考

写在最后:屏幕是窗

家长坐旁边不说话

在网课前十分钟应该做什么上,关于孩子上网课的问题,我的建议是:家长坐在旁边,但不说话。

微切换不是玩手机,是换一种姿势。比如从坐着变成站着,从听变成记。

在网课前十分钟应该做什么上,关于课前预热的问题,我的建议是:不要上课才开始准备。

课前十分钟是预热,课中一小时是主体,课后十分钟是复盘。三段加起来一共 80 分钟。

在网课前十分钟应该做什么上,关于网络的问题,我的建议是:测试要在课前,不在课中。

在网课前十分钟应该做什么上,关于课后复盘的问题,我的建议是:用语音,不用文字。

一件事比十件事更容易被回应。说一件事,老师能帮你;问十件事,老师记不住。

屏幕没有约束力,所以你必须有自驱力。自驱力不是逼出来的,是引出来的。

具体怎么做?我的建议是:课前、课中、课后各十分钟,加上一小时主体。

在网课前十分钟应该做什么上,我的方法是:把远程课当作'一小时的小聚会'。

问渠那得清如许,为有源头活水来。

网络要在课前测

模考时认真,考时才能稳。把模考当考试,你才知道自己的真实水平;把考试当模考,你才不会慌。

最后说一句:网课前十分钟应该做什么是一件需要用心的事。屏幕不是墙,是窗。透过这扇窗,我们可以一起看见世界。

开摄像头是连接,不是监督。连接能让人感觉'我们在一起',监督会让人感觉'你在看我'。

在网课前十分钟应该做什么上,关于模考的问题,我的建议是:把模考当考试,把考试当模考。

拖延不是因为不会,是因为怕。怕不是怕作业,是怕被评价。

关键词不是单词,是节点。节点记下来,课后才有线;全抄下来,课后只剩本子。

在网课前十分钟应该做什么上,关于工具的问题,我的建议是:少即是多。

小聚会不是工作坊,是相处。相处的关键是舒服,舒服的关键是有节奏。

课前十分钟是预热,课中一小时是主体,课后十分钟是复盘。三段加起来一共 80 分钟。

在云端课堂这件事上,真正的难处不是不懂,是不会做;不是不会做,是不去做;不是不去做,是做两天就停。能慢下来的人,往往比快起来的人走得更远。希望这一篇能在你云端课堂的路上,陪你走一小段。