古代的散文:从《桃花源记》开始

如果你在为《古代的散文:从《桃花源记》开始》焦虑,先停下来听一首诗。

古代节气的仪式感

从孩子喜欢的诗人开始

在《声律启蒙》上,我的建议是:不要从第一首开始,而是从孩子喜欢的那一首开始。

孩子喜欢李白,就先读李白;喜欢王维,就先读王维。从兴趣切入,经典自然就在路上。

最后说一句:古代的散文不是用来读的,是用来过的。把古诗过成生活,把古文过成日常,孩子自然就在国学里了。

用孩子的生活场景去对应,诗就会变成他世界的一部分。

大人觉得这一句是写愁,但孩子可能觉得这一句是写月。不是孩子理解错,是你理解偏。

在教孩子读古代的散文时,我自己有一个三步法:先读三遍,再讲一遍,再背一遍。

《声律启蒙》的好处是押韵,坏处是典故多。从孩子喜欢的那一首开始,可以降低他的抗拒。

讲一遍是讲典故。典故是诗的背景,不懂背景就读不懂诗。

比如'床前明月光',不要直接说'这是月光',而是说'晚上宝宝睡觉前,看到窗户上有一片亮光'。

读书破万卷,下笔如有神。

把典故讲成孩子的语言

不理解不是不背,而是背错。把'背'当成终点,而不是过程。

我自己给孩子讲《三字经》,是按章节讲的。每讲一章,先讲历史背景,再讲字词,最后讲道理。

讲完之后,会问他一个问题:这一章你最喜欢哪一句?为什么?

允许孩子有自己的理解,孩子才会真的喜欢上诗。

按主题读的好处是:每一章都有对话场景,孩子可以想象说话人在说话。

先读三遍是熟悉节奏。读出声的孩子,会自然跟着音韵走。

在《论语》上,我的建议是:不要按顺序读,而是按主题读。

比如'床前明月光',不要直接说'这是月光',而是说'晚上宝宝睡觉前,看到窗户上有一片亮光'。

很多人以为古代的散文就是背诵。其实不是。背诵只是形式,真正的核心是节奏和意境。

在儿童国学这件事上,真正的难处不是不懂,是不会做;不是不会做,是不去做;不是不去做,是做两天就停。能慢下来的人,往往比快起来的人走得更远。希望这一篇能在你儿童国学的路上,陪你走一小段。