笠翁对韵:平仄不是难点,节奏才是

在《笠翁对韵:平仄不是难点,节奏才是》上,我自己的心得是:慢就是快。

从孩子喜欢的诗人开始

《三字经》怎么讲孩子才懂

古代礼仪的可学之处

讲完之后,会问他一个问题:这一章你最喜欢哪一句?为什么?

我自己给孩子讲《三字经》,是按章节讲的。每讲一章,先讲历史背景,再讲字词,最后讲道理。

在《声律启蒙》上,我的建议是:不要从第一首开始,而是从孩子喜欢的那一首开始。

讲一遍是讲典故。典故是诗的背景,不懂背景就读不懂诗。

在《论语》上,我的建议是:不要按顺序读,而是按主题读。

按主题读的好处是:每一章都有对话场景,孩子可以想象说话人在说话。

这个问题看似简单,但能让孩子开始真正思考,而不是单纯背。

大人觉得这一句是写愁,但孩子可能觉得这一句是写月。不是孩子理解错,是你理解偏。

问渠那得清如许,为有源头活水来。

《声律启蒙》的入门顺序

古代称谓的层次

很多人以为笠翁对韵就是背诵。其实不是。背诵只是形式,真正的核心是节奏和意境。

怎么认?每一行选两三个重点字,和孩子一起查字典、组词、造句。

按主题读的好处是:每一章都有对话场景,孩子可以想象说话人在说话。

在《千字文》上,我的方法是:不要求背,而是要求认。

允许孩子有自己的理解,孩子才会真的喜欢上诗。

讲一遍是讲典故。典故是诗的背景,不懂背景就读不懂诗。

我自己给孩子讲《三字经》,是按章节讲的。每讲一章,先讲历史背景,再讲字词,最后讲道理。

《声律启蒙》的好处是押韵,坏处是典故多。从孩子喜欢的那一首开始,可以降低他的抗拒。

在儿童国学这件事上,真正的难处不是不懂,是不会做;不是不会做,是不去做;不是不去做,是做两天就停。能慢下来的人,往往比快起来的人走得更远。希望这一篇能在你儿童国学的路上,陪你走一小段。