唐诗三百首:先背哪三十首
—— 星河录 · 编辑手记
把《唐诗三百首:先背哪三十首》过成生活,孩子自然就在国学里了。
《声律启蒙》的入门顺序
古代称谓的层次
《论语》按主题读
最后说一句:唐诗三百首不是用来读的,是用来过的。把古诗过成生活,把古文过成日常,孩子自然就在国学里了。
这个问题看似简单,但能让孩子开始真正思考,而不是单纯背。
很多人以为唐诗三百首就是背诵。其实不是。背诵只是形式,真正的核心是节奏和意境。
先读三遍是熟悉节奏。读出声的孩子,会自然跟着音韵走。
读到后面再回头补前面的,孩子会带着'已知'去读,效果比从第一遍硬上好得多。
在教孩子读唐诗三百首时,我自己有一个三步法:先读三遍,再讲一遍,再背一遍。
比如'床前明月光',不要直接说'这是月光',而是说'晚上宝宝睡觉前,看到窗户上有一片亮光'。
不理解不是不背,而是背错。把'背'当成终点,而不是过程。
我自己给孩子讲《三字经》,是按章节讲的。每讲一章,先讲历史背景,再讲字词,最后讲道理。
论语五百多章,孩子根本读不完。按主题读,比如先读'学而'篇,再读'为政'篇,再读'里仁'篇。
读书破万卷,下笔如有神。
把典故讲成孩子的语言
《三字经》怎么讲孩子才懂
大人觉得这一句是写愁,但孩子可能觉得这一句是写月。不是孩子理解错,是你理解偏。
在教孩子读唐诗三百首时,我自己有一个三步法:先读三遍,再讲一遍,再背一遍。
在《千字文》上,我的方法是:不要求背,而是要求认。
很多人以为唐诗三百首就是背诵。其实不是。背诵只是形式,真正的核心是节奏和意境。
按主题读的好处是:每一章都有对话场景,孩子可以想象说话人在说话。
在古诗的选择上,我的建议是:从孩子喜欢的诗人开始,而不是从经典开始。
再说说关于《三字经》的事。这本书很多家长读过,但很少有家长真的和孩子一起读过。
先读三遍是熟悉节奏。读出声的孩子,会自然跟着音韵走。
《千字文》一千个字,字字不重复,内容丰富。让孩子认字而不背文,既能达到识字目的,也能感受古典氛围。
不理解不是不背,而是背错。把'背'当成终点,而不是过程。
在儿童国学这件事上,真正的难处不是不懂,是不会做;不是不会做,是不去做;不是不去做,是做两天就停。能慢下来的人,往往比快起来的人走得更远。希望这一篇能在你儿童国学的路上,陪你走一小段。