古代的名著:四大名著入门读法
—— 星河录 · 编辑手记
把《古代的名著:四大名著入门读法》过成生活,孩子自然就在国学里了。
古代礼仪的可学之处
古诗的节奏与意境
《千字文》的认字路径
很多人以为古代的名著就是背诵。其实不是。背诵只是形式,真正的核心是节奏和意境。
比如'床前明月光',不要直接说'这是月光',而是说'晚上宝宝睡觉前,看到窗户上有一片亮光'。
怎么认?每一行选两三个重点字,和孩子一起查字典、组词、造句。
读到后面再回头补前面的,孩子会带着'已知'去读,效果比从第一遍硬上好得多。
在古诗的选择上,我的建议是:从孩子喜欢的诗人开始,而不是从经典开始。
我自己给孩子讲《三字经》,是按章节讲的。每讲一章,先讲历史背景,再讲字词,最后讲道理。
再说说关于《三字经》的事。这本书很多家长读过,但很少有家长真的和孩子一起读过。
允许孩子有自己的理解,孩子才会真的喜欢上诗。
问渠那得清如许,为有源头活水来。
写在最后:把古诗过成生活
古代称谓的层次
讲一遍是讲典故。典故是诗的背景,不懂背景就读不懂诗。
按主题读的好处是:每一章都有对话场景,孩子可以想象说话人在说话。
在古诗的选择上,我的建议是:从孩子喜欢的诗人开始,而不是从经典开始。
在《论语》上,我的建议是:不要按顺序读,而是按主题读。
在古代的名著这件事上,我自己走了不少弯路,也听过不少误读。所以下面的内容,既是经验,也是纠偏。
很多人以为古代的名著就是背诵。其实不是。背诵只是形式,真正的核心是节奏和意境。
在古代的名著上,很多家长会陷入一个误区:让孩子背得很熟,但不理解。
在《声律启蒙》上,我的建议是:不要从第一首开始,而是从孩子喜欢的那一首开始。
节奏是诗的呼吸。呼吸丢掉了,诗就死了。
《声律启蒙》的好处是押韵,坏处是典故多。从孩子喜欢的那一首开始,可以降低他的抗拒。
在儿童国学这件事上,真正的难处不是不懂,是不会做;不是不会做,是不去做;不是不去做,是做两天就停。能慢下来的人,往往比快起来的人走得更远。希望这一篇能在你儿童国学的路上,陪你走一小段。